七岁半编程小达人要做“优秀程序员”

　　七岁半编程小达人要做“优秀程序员”

　　近几年，“STEAM教育”成为教育领域热词：越来越多的中小学校将其纳入教研体系，与此同时，主打“STEAM”教育理念的培训机构或相关课程也遍地开花。记者走访发现，这种教育模式越来越受到家长的关注。

　　文/广州日报全媒体记者王婧 图片由受访者提供

　　STEAM

　　是什么？

　　“STEAM”是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Art（艺术）、Mathematics（数学）的首字母组合。

　　所谓STEAM教育，并非一门新的具体学科，而是一种多学科融合的强调动手实践、自主创造和逻辑思维的教育理念或课程形态。

　　2006年，有学者及其团队在STEM教育基础上提出将“Art”融入其中，形成“STEAM教育”。

　　“STEAM教育”在中小学校园内并非横空出世，近年来广州市积极支持中小学开展STEM教育，多所中小学校获STEM教育实验项目立项，155所中小学校开展STEM教育课程试点。而在此前，广州已有不少学校开展STEM课程的相关探索。

　　广州市教育研究院课程教材研究室副主任、STEM教育项目负责人邹立波介绍，广州STEM教育试点推进两年多以来，一个明显的成效是学校对STEM教育理念的认识得到普及。其中一批学校结合学校的资源特色，研发出特色STEM课程或项目，比如南沙区东涌部分学校结合东涌水乡的自然生态开发具有当地特色的STEM课程；增城高级中学结合学校的中草药种植园开发中草药文化的STEM课程等。在STEM课程实施推广过程中，培养出一批STEM课程师资，学生的创造力也在这个过程中得到提升。

　　不过，STEM教育在推广过程中也确实存在着一些难题，比如，有些学校由于对STEM教育重视程度不够，开发STEM课程或项目的积极性不高，投入到STEM课程的师资力量不足。

　　据了解，为了促进STEM课程在广州的进一步推广，广州市教育研究院正在进行一项针对广州各区中小学STEM课程实施情况的专题调研。

　　观察：少儿编程会成为下一个“少儿语培”吗？

　　目前市场上，“STEAM教育”的产品形式主要包括机器人教育、自然科学、儿童编程教育等，其中儿童编程更为家长所熟知。 在白云区一家综合商场四楼，儿童早教中心、少儿运动馆、儿童游乐馆等多种儿童教育机构在此聚集。就在本月，这里将新开一家少儿编程教育机构。门口放置的宣传单页显示，该机构是专为少儿提供优质编程教育的STEM机构。

　　11月30日下午3点左右，一场少儿编程体验课正在广州一家体验中心进行。课室里的三位体验者均为小学二年级学生，他们先在编程老师的带领下体验了事先设定好的古诗闯关编程游戏，游戏中的对战角色刚一说出上半句古诗内容，下半句便从小朋友们口中脱口而出。答不上来时，诗词游戏则会结束。

　　体验了李白、杜甫等不同几位诗人的古诗集后，紧接着孩子们在老师的引导下一步一步将游戏场景还原，理解整个游戏由哪些元素构成以及元素是如何被一步步“组装”起来形成游戏的，最后在老师的引导下设计出一个属于自己的古诗集。整场体验课里，此前从未接触过编程的孩子们牢牢被这种古诗词“新玩法”深深吸引着。

　　就在课程开始之前，李女士和先生一起带着6岁的女儿来到该体验中心咨询。李女士说，女儿元元平时就很痴迷各种讲解类的节目，旁人看起来枯燥无味的说明书，元元也能看得津津有味。最近了解到少儿编程，便想带女儿体验一下，兴许女儿会感兴趣。遗憾的是，周末两天的体验课程均已被约满，他们只好约了下周六前来体验。

　　该中心相关负责人表示，编程锻炼孩子的逻辑思维能力，是未来工作生活中的必备技能之一。如今编程教育也已经越来越为家长所理解和接受。

　　也有业内人士认为，少儿编程与英语培训行业发展逻辑相似，或将成为下一个“少儿语培”。

　　“STEAM教育”也成为投融资市场里的“香饽饽”。一项11月教育行业融资报告显示，在当月的45起融资中，“STEAM教育”融资数量为12起，位列第二名。

　　小达人故事：7岁小学生参赛多多还说“好玩”

　　今年7岁半的王泰兮已是一名编程“小达人”，如今他已经可以熟练运用KOOV、Scratch、Python等编程语言设计编程作品。未来，他想做一名“优秀的程序员”。

　　2019年寒假期间，家里人在为谁做家务互相“谦让”时，泰兮灵机一动，当即打开电脑制作了一个“家务谁来做”的编程游戏，由游戏随机决定谁做饭、谁洗碗。这让泰兮的妈妈陈女士感到很惊喜：儿子能将在课堂上学到的编程应用场景举一反三运用到生活中。

　　让陈女士惊喜的不止于此。陈女士告诉记者，儿子接触少儿编程一年多以来，她能明显感觉到孩子的逻辑思维能力和学习的自主性都提升了不少。编程语言使用英语表达，接触编程后泰兮才知道原来英语单词还可以这样使用，背单词的动力大为提高。游戏中也常常需要用到数学、英语、物理等其他学科的内容，如今泰兮学习相关学科知识的积极性也大了起来。

　　泰兮的编程启蒙来源于6岁生日时妈妈送他的一本少儿编程类入门书籍。原本陈女士只是想着让孩子接触一下不一样的读物，没想到孩子一下子被书里的内容吸引了，乐在其中，主动要求学习编程。真正开始学习编程后，泰兮表现出了比同龄小朋友更高的接受度。在课外的编程课堂里，今年二年级在读的他“跳级”和一群三年级的孩子一起学习编程。

　　虽然年龄只有7岁半，泰兮的编程比赛经验已是相当丰富，先后参加并获得了多项个人和团体奖项。家人觉得参加比赛是给孩子提供一个交流的平台，让孩子认识更多喜欢编程的小朋友，而泰兮自己则用“好玩儿”来形容参加比赛的感受。“现在孩子的学业不忙，每一次赛事是否参加，我们也完全尊重孩子的意愿。”陈女士说。

　　“小百科全书”梦想拥有一间科学实验室

　　西关实验小学五年级在读的张皓粼小朋友将来也想成为一名程序员。皓粼动手能力强，喜欢玩拼装，小学一年级便开始学习机器人课程，而机器人课程离不开编程，再加之皓粼喜欢玩游戏，于是家人引导他往编程方向发展。如今，皓粼觉得“开发设计游戏比单纯玩游戏更厉害更有意思”。

　　皓粼的妈妈李蕊认为，皓粼之所以能这么快适应编程的学习，和他喜欢科学探索关系很大。在身边人眼中，皓粼是一位不折不扣的科学“小达人”，他好奇于每一样东西是如何形成的，并且尽可能创造条件动手验证。比如，看到小孩子玩的弹力球，他专门在网上买到原材料，真的就在家试着做了。了解到琥珀是如何形成的之后，皓粼自己买来昆虫标本、松香脂和模具，按照书上的指引用家里的锅自制了一只琥珀，当作生日礼物送给了好朋友。

　　皓粼在读的西关实验小学开展的课程中有涉及STEM课程的内容，每个学期开展不同的项目和课程，比如2019年针对五年级学生开展了《走读广州——博物馆真奇妙》的课程，其中有中国古代建筑榫卯结构的制作，这些都是他的挚爱。

　　皓粼小时候总有问不完的问题，就像“十万个为什么”，现在他已成长为“小百科全书”。在皓粼看来，能了解各种物品的来龙去脉、了解大自然的神奇、了解地球的前世今生，让他觉得世界很奇妙很有趣。

　　“科学创造一切。”皓粼如此描述他眼中的科学，认真且坚定。

　　建议：

　　学“STEM”越早越好？

　　4岁前不建议学

　　当一种能力素养进入公众视野，家长们往往会认为孩子越早接触越好。有些家长认为不能让孩子输在起跑线上，在孩子还很小时就急于为他报名学习编程。

　　业内人士认为，这有些过于心急了，孩子年龄太小的话理解能力还不足以听得懂课程，这也是目前大多数少儿编程机构接收的学员至少也要年满4岁的原因所在。

　　STEM教育对于培养孩子的知识综合运用能力和创新能力有重要作用，建议家长在选择时根据孩子的兴趣以及知识、能力基础，理性选择合适的STEM项目参与。